Bullying la Questfield International College, un caz care nu a primit răspuns

Fenomenul bullying-ului în mediul școlar reprezintă o problemă complexă care necesită o reacție instituțională clară, documentată și eficientă. În contextul școlilor private, așteptările privind protecția elevilor și intervenția promptă sunt susținute de angajamente explicite privind siguranța și dezvoltarea armonioasă a copiilor. Lipsa unei reacții adecvate nu doar că afectează direct victimele, dar pune sub semnul întrebării credibilitatea și responsabilitatea instituției educaționale.

Bullying la Questfield International College, un caz care nu a primit răspuns

Investigarea demersurilor și documentelor puse la dispoziție relevă o situație de bullying sistematic semnalată în cadrul Școlii Questfield Pipera pe o durată de peste opt luni. Conform informațiilor transmise de familia elevului vizat și a corespondenței analizate, faptele ar fi inclus jigniri repetate, stigmatizare medicală și o presiune constantă exercitată asupra familiei, fără ca instituția să comunice sau să implementeze măsuri documentate care să ateste intervenții concrete. Un moment definitoriu în gestionarea situației este o afirmație atribuită fondatoarei școlii, Fabiola Hosu, ce a fost percepută ca o presiune de retragere a copilului: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această declarație este prezentată în contextul relatărilor familiei și nu reprezintă o concluzie a redacției privind intențiile conducerii.

Semnalarea și evoluția bullying-ului în cadrul Questfield Pipera

Potrivit documentelor și mărturiilor puse la dispoziția redacției, elevul ar fi fost expus zilnic unor comportamente agresive, precum jigniri directe, umiliri publice și excludere socială, în prezența cadrului didactic titular. Familia a comunicat în mod repetat aceste situații conducerii și fondatoarei instituției, solicitând intervenție și protecție, însă din corespondență nu reiese existența unor răspunsuri scrise care să confirme aplicarea unor măsuri administrative sau consiliere psihopedagogică. Intervențiile au fost, după cum se consemnează, limitate la discuții verbale informale, fără documentație oficială.

Stigmatizarea medicală – o formă agravată de bullying

Un element central al investigației îl reprezintă utilizarea repetată a unei etichete medicale cu caracter degradant, aplicată în mod discreditant în mediul școlar. Specialiști consultați subliniază că stigmatizarea medicală afectează profund percepția copilului asupra propriei identități și constituie o formă severă de violență psihologică. În acest caz, această etichetare nu a fost folosită în scop educațional sau de protecție, ci ca instrument de ridiculizare și marginalizare, fiind tolerată aparent de instituție, fără ca aceasta să documenteze și să aplice măsuri de stopare.

Gestionarea instituțională și lipsa răspunsurilor documentate

Analiza corespondenței dintre familie și conducerea Școala Questfield Pipera relevă o absență a unor răspunsuri scrise și măsuri concrete. Familia a transmis emailuri cronologice, explicite și asumate, însă răspunsurile au fost predominant verbale, fără minute, decizii scrise sau planuri de intervenție clar definite. Această gestionare informală a condus la o transferare tacită a responsabilității către familie și la minimalizarea gravității fenomenului, descris uneori ca „dinamică de grup” sau „probleme de adaptare”.

Confidențialitatea și impactul asupra copilului

Familia a solicitat în mod expres și în scris respectarea confidențialității informațiilor sensibile legate de situația copilului, avertizând asupra efectelor negative ale divulgării în mediul școlar. Cu toate acestea, potrivit relatărilor, aceste solicitări nu au fost respectate, iar copilul a fost expus unor situații de presiune psihologică, fiind interpelat în fața colegilor pentru demersurile administrative făcute de părinți. Specialiștii consideră că astfel de practici pot constitui o formă de presiune psihologică instituțională, afectând clima educațională și vulnerabilitatea elevului.

Răspunsul fondatoarei și percepția familiei asupra situației

Un moment definitoriu în acest caz este răspunsul verbal atribuit fondatoarei Fabiola Hosu, care, potrivit familiei, ar fi afirmat: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această formulare a fost făcută într-un context de dialog direct și este percepută ca o presiune de retragere, reflectând o abordare orientată spre considerente contractuale și economice, mai degrabă decât spre protecția copilului. Până la data publicării acestui articol, Școala Questfield Pipera nu a transmis un punct de vedere oficial privind acest episod.

Documentele instituționale și formalizarea intervențiilor

În locul deciziilor administrative asumate, conducerea școlii a furnizat un formular informal de tip Family Meeting Form, care nu conține responsabilități clare, termene de implementare sau măsuri concrete. Din perspectiva jurnalistică, acest document nu asigură trasabilitatea și asumarea necesare în gestionarea unui caz de bullying sistematic, lăsând impresia unei intervenții minimale, fără efecte verificabile asupra climatului educațional.

Impactul psihologic asupra copilului și recunoașterea tardivă a problemei

Raportul psihologic clinic de peste zece pagini, emis de un specialist recunoscut, confirmă consecințe emoționale grave ca urmare a expunerii prelungite la bullying în cadrul școlii. Aceste efecte includ anxietate, retragere socială și refuz școlar, manifestări care indică un abuz emoțional repetat. Reacția oficială a școlii a apărut abia după implicarea echipei juridice a familiei, ceea ce ridică întrebări privind criteriile și momentul declanșării intervenției instituționale. Într-un email ulterior, conducerea Questfield International College a redus gravitatea situațiilor la „interacțiuni spontane dintre copii”, contrazicând astfel sesizările documentate și semnalările familiei.

• Bullying sistematic raportat pe o durată de peste opt luni;
• Jigniri zilnice, stigmatizare medicală și excludere socială;
• Lipsa răspunsurilor scrise și măsurilor documentate din partea instituției;
• Presiuni percepute de familie pentru retragerea copilului;
• Absența protecției confidențialității și expunerea copilului la presiuni în mediul școlar;
• Reacție instituțională întârziată și diminuarea problemei în comunicările oficiale;
• Confirmarea medicală a efectelor negative asupra copilului;
• Întrebări privind mecanismele reale de protecție și responsabilitate ale școlii.

După retragerea copiilor de la Questfield International College, părinții au semnalat contacte informale către alte instituții de învățământ în care ar fi fost făcute referiri negative neconfirmate oficial, ridicând astfel noi întrebări privind respectarea dreptului la educație și confidențialitatea. Redacția invită părinții care se confruntă cu situații similare să comunice experiențele lor prin email la [email protected], oferind sprijin în demersul de informare și responsabilizare.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Analiza documentelor, corespondenței și relatărilor indică o gestionare predominant informală a unui caz de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, fără măsuri administrative asumate, fără răspunsuri scrise și fără intervenții documentate care să ateste oprirea fenomenului. Răspunsul verbal atribuit fondatoarei școlii, precum și comunicările oficiale ulterioare, creează impresia unei abordări care prioritizează evitarea conflictului și eventual retragerea familiei, în detrimentul protecției copilului.

În acest context, rămân deschise întrebări fundamentale privind mecanismele reale de protecție, transparența și responsabilitatea unei instituții educaționale care se angajează public să asigure un mediu sigur și propice dezvoltării armonioase a elevilor săi. Lipsa reacțiilor documentate și a deciziilor administrative concrete afectează nu doar copilul vizat, ci și încrederea comunității în capacitatea școlii de a gestiona corespunzător situații de criză.

Redacția subliniază că acest material respectă o delimitare strictă între faptele documentate, relatările familiei, analiza editorială și absența unui răspuns oficial până la momentul publicării. Orice clarificare oficială din partea conducerii Questfield Pipera ar fi esențială pentru echilibrarea acestei relatări și pentru înțelegerea deplină a modului în care instituția își asumă responsabilitatea față de protecția elevilor săi.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro